KvDaZ – Deutsch als Zweitsprache neu konzipiert und umgesetzt

Auf der Basis bisheriger Erkenntnisse und Konzepte aus den Arbeitsfeldern der Unterstützten Kommunikation (UK) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wird in dieser Fortbildung ein inklusives Konzept („KvDaZ-Konzept“) für den anfänglichen DaZ-Erwerb vorgestellt. Ziel ist es, Kindern mit noch geringen Deutschkenntnissen den Einstieg in die deutsche Sprache zu erleichtern.

Präsenztermine: 23.03.23, 10.00 – 17.30 Uhr und 24.03.23, 9.00 – 12.30 Uhr in der Geschäftsstelle der FBZ gGmbH

In den deutschen (Bildungs)einrichtungen ist das Thema (Neu-)Zuwanderung allgegenwärtig. Die Kinder haben unterschiedliche Herkunftssprachen und Vorerfahrungen mit Schriftsprache sowie teilweise traumatische Fluchterfahrungen zu verarbeiten. Dennoch sind alle Kinder von Anfang an auf einen möglichst schnellen Zugang zur deutschen Sprache angewiesen, um an Bildungsangeboten und Gesellschaft teilhaben zu können. Auf der Basis bisheriger Erkenntnisse und Konzepte aus den Arbeitsfeldern der Unterstützten Kommunikation (UK) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wird in dieser Fortbildung ein inklusives Konzept („KvDaZ-Konzept“) für den anfänglichen DaZ-Erwerb vorgestellt. Ziel ist es, Kindern mit noch geringen Deutschkenntnissen den Einstieg in die deutsche Sprache zu erleichtern. Bestandteile des KvDaZ-Konzepts sind u.a. ein wissenschaftlich nachgewiesener Basiswortschatz (Kernvokabular) sowie umfangreiche (symbolbasierte) didaktische Materialien. Nach einer Einführung in den didaktischen Aufbau des KvDaZ-Konzepts übertragen die Teilnehmer:innen ihr neues Wissen auf ausgewählte Praxis- und Videobeispiele (Stärkung der Handlungskompetenzen). Die (symbolbasierten) didaktischen Materialien werden kontinuierlich einbezogen.

Referentinnen: Lena Lingk, Universität zu Köln und am FBZ-UK, Kommunikationspädagogin/LUK und Sally Kröger, Universität zu Köln und am FBZ-UK